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WEBLOG = TERMINANDO EL PORTAFOLIOS Y REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO.

Hoy 10 de junio estoy bastante contenta por dos grandes motivos.

1) Estoy modificando mi portafolios y los errores que tengo ya van disminuyendo obteniendo así una estructuración, formato e imágenes más adecuadas.
Es un proceso bastante trabajoso pero que por ello, una vez realizado provoca una enorme satisfacción.
Además con ello, voy dominando mejor el composer y en general todo el ordenador ¡Aleluya! ¡Ya era hora!

2) Han acabado las clases, lo cual me permite más tiempo para el estudio y portafolios y así me siento más desahogada.

Este hecho me da pie para realizar las siguientes consideraciones acerca de la asignatura:
Ha sido dura, bastante trabajosa, pero también muy fructífera ya que, entre otras cosas, fundamentalmente:
a) He aprendido:
 A manejar el ordenador, cosa que antes no tenía ni idea.
 A emplear el ordenador como herramienta educativa.
 A desenvolver mi aprendizaje mediante la realización de proyectos, y por lo tanto, he adquirido todas las destrezas y conocimientos que estos exigen.
 A utilizar múltiples sofware y aplicaciones de la red.
 A crear mis conocimientos integrado diferentes frentes y puntos de vista.

b) Me he concienciado:
 De mi cultura y necesidad de alfabetizarme y adquirir una
competencia tecnológica.
 De la situación actual del Sistema Educativo.
 De la Sociedad Actual: características, defectos y perspectivas.
 De la necesidad de una integración de las NTICS en la educación, de la forma de realizarla y de los requisitos que exige.
 De mi necesidad de aprender a aprender.
 De mis virtudes y defectos: mi personalidad.
 De la importancia del análisis crítico de la información.

c) He mejorado:
-- Mi capacidad y disposición para el trabajo en equipo.
-- Mi relación con los compañeros y amigos de clase, ya que
los he conocido mucho mejor.

En fin considero que esta asignatura ha sido un verdadero regalo (buena metodología, contenidos, actividades y objetivos) pero también un regalo que para su adquisición y desenvolvimiento presenta muchísimas exigencias y esfuerzo.
No quiero irme sin dar las gracias a compañeros y sobretodo AMIGOS como Saúl, Alberto, Laurís, Belén y Natalia que con sus ayudas, para el manejo de la computadora, me han facilitado el aprender y estar al día pero sobretodo el gran valor de la AMISTAD.

PUESTA EN MARCHA DEL TERCER PROYECTO

Hoy 8 de Junio me gustaria comentar mi valoración acerca del proceso de realización del tercer proyecto.

1) Me ha parecido trabajoso pero interesantísimo, ya que:

 Hemos buscado múltiples fuentes de información: artículos de Eduteka, charlas
con profesores que conocemos, comentarios, consultas de proyectos curriculares de centro.
En este aspecto he de decir que tanta información, en varias ocasiones, nos ha llevado a una confusión debido a que en ellas se incluyen diferentes puntos de vista y perspectivas. Pero también nos ha valido para conocer más a fondo la situación actual de la Educación.
 He conocido, comprendido y, en muchos casos rebatido,
los diferentes puntos de vista de mis compañeros, y también he confrontado los mios.
 Hemos llevado a la práctica los conocimientos adquiridos
a lo largo del curso, lo cual nos ha obligado a “reelerlos y reintegrarlos”.

2) Hemos tenido un error garrafal, fruto de la comodidad , que es: hemos hecho el trabajo a mano usando únicamente el ordenador como herramienta de búsqueda y escritura. Esto me hace pensar que somos unos hipócritas ya que hablamos mucho de la necesidad de la integración de las NTICS y no hacemos nada para realizarla. Es como si todo lo que aprendimos lo hubiéramos dejado de lado como si ya no pretendiésemos cambiar nada en el Sistema Educativo, al que tanto criticamos, y pienso que esta actitud es la que impedirá el progreso.
Este hecho me hizo darme cuenta de que:
 Fácilmente nos solemos dejar llevar por la comodidad y
por el ansia de satisfacer nuestras tareas inmediatas (3º Proyecto) sin pensar en el futuro (aprendizaje).
 De que si sigo haciendo esto no cambiaré nada mis
perspectivas de que mis futuros alumnos aprendan a desenvolverse plena y autonomamente en esta Sociedad de la Información no se verán muy cumplidas.

De todo ello concluyo que debo apartarme de la comodidad y trabajar más duro para cumplir mis objetivos.

3) Considero que nuestro proyecto está bastante bien elaborado y explicado y que con él se consiguen los objetivos que perseguimos en su realización.
No está planteado ni debe considerarse como un ideal/utopía sino que con los suficientes y muy necesarios preparación, ganas y recursos, sobretodo económicos se puede poner perfectamente en práctica.

PORTAFOLIOS:¡COMO ME LIO!

WEBLOG PORTAFOLIOS: ¡COMO ME LÍO!

Soy una inconformista e impaciente, todo me parece insuficiente. ¡Estos son unos de mis peores defectos!
Mirando mi portafolios me he dado cuenta de que:
 Tengo que hacer bastantes modificaciones en los fondos,
las imágenes, etc., para que me quede mucho mejor.
 No metí imágenes en las evidencias y para colmo no
guardé las que fui encontrando.
 No tengo bien los márgenes.
 Muchas de mis imágenes no concuerdan con los temas a
tratar, ante esto pienso que no todas tienen porque hacerlo, mientras sean representativas de mi forma de pensar, pero mucho mejor que lo hagan.
 Me enrrollo muchísimo. La mayoría de mis escritos es
exponer conceptos y en ellos deberían estar presentes, en la misma medida, mis opiniones y conceptos propios, recreados.
Ante todos estos errores y el gran trabajo que genera su erradicación me espera un arduo y complicado trabajo y un gran lío porque no se por donde empezar ni si el tiempo me llegará.
Pienso que mi método de estudio y de realización de trabajos está muy anclado en lo memorístico, en lo tradicional y no en la reflexión y reelaboración, tal y como debería de ser. Por esto me cuesta mucho realizar las cosas pero por costumbre no lo doy cambiado y ya es hora de que lo vaya haciendo. ¡Este es mi propósito a partir de ahora mismo!. Pero por otro lado pienso que soy excesivamente dura y exigente conmigo misma, que no se puede ser perfecto en todo, que no siempre voy a llevar unas buenísimas notas. Esto es algo que tengo que asimilar.

Mis errores y tercer proyecto

Hoy me gustaria comentar dos aspectos:
PRIMERO:
He estado hablando con la profesora sobre mi Weblog y Portafolios y me he concienciado de que en ellos, prima el exponer un gran cúmulo de conocimientos adquiridos sobre mis propias concepciones y reflexiones sobre los mismos. Aunque he de decir que pienso que estas son abundantes pero que deberían de ser más y mejores.
Esto me ha supuesto una decepción conmigo misma, ya que siempre me exijo al máximo pero a la vez pienso que he trabajado bastante. Tal y como se precisa en esta Sociedad de la Información necesito urgentemente adquirir en mi una primacía de la reflexión análisis crítico de los conocimientos antes que su acumulación.
¡Este es mi gran error¡ Espero que a partir de ahora todo cambie. Pero al ver que estamos a final de curso temo que esto tenga unas consecuencias muy negativas para mi.

SEGUNDO:
Hemos comenzado a realizar el 3º proyecto y me parece complicado pero muy motivador, interesante y enriquecedor.
En mi grupo pretendemos realizar un proyecto de integración de las NTICS en la escuela basado en la realización de proyectos globales ya que consideramos:
 La multiculturalidad existente hoy en día como uno de los pilares definitorios de nuestra sociedad y por lo tanto es esencial un conocimiento y alfabetización global, un pleno conocimiento y comprensión de la SOCIEDAD en que vivimos en todos sus aspectos.
 La urgencia de la adquisición de unos mecanismos de búsqueda, estructuración y análisis crítico de la información para así adquirir una autonomía en el medio.
 Un aprendizaje colaborativo/la creación de Comunidades de Aprendizaje en las cuales se integre toda la Comunidad Educativa y la Sociedad en general.
 Un conocimiento y dominio de las NTICS.
 Una utilidad de los conocimientos adquiridos
Más adelante contaré como acontece el proceso de este, nuestro proyecto, el cual considero bastante innovador y, en el caso de que salga bien, de gran utilidad.

Mis errores y tercer proyecto

Hoy me gustaria comentar dos aspectos:
PRIMERO:
He estado hablando con la profesora sobre mi Weblog y Portafolios y me he concienciado de que en ellos, prima el exponer un gran cúmulo de conocimientos adquiridos sobre mis propias concepciones y reflexiones sobre los mismos. Aunque he de decir que pienso que estas son abundantes pero que deberían de ser más y mejores.
Esto me ha supuesto una decepción conmigo misma, ya que siempre me exijo al máximo pero a la vez pienso que he trabajado bastante. Tal y como se precisa en esta Sociedad de la Información necesito urgentemente adquirir en mi una primacía de la reflexión análisis crítico de los conocimientos antes que su acumulación.
¡Este es mi gran error¡ Espero que a partir de ahora todo cambie. Pero al ver que estamos a final de curso temo que esto tenga unas consecuencias muy negativas para mi.

SEGUNDO:
Hemos comenzado a realizar el 3º proyecto y me parece complicado pero muy motivador, interesante y enriquecedor.
En mi grupo pretendemos realizar un proyecto de integración de las NTICS en la escuela basado en la realización de proyectos globales ya que consideramos:
 La multiculturalidad existente hoy en día como uno de los pilares definitorios de nuestra sociedad y por lo tanto es esencial un conocimiento y alfabetización global, un pleno conocimiento y comprensión de la SOCIEDAD en que vivimos en todos sus aspectos.
 La urgencia de la adquisición de unos mecanismos de búsqueda, estructuración y análisis crítico de la información para así adquirir una autonomía en el medio.
 Un aprendizaje colaborativo/la creación de Comunidades de Aprendizaje en las cuales se integre toda la Comunidad Educativa y la Sociedad en general.
 Un conocimiento y dominio de las NTICS.
 Una utilidad de los conocimientos adquiridos
Más adelante contaré como acontece el proceso de este, nuestro proyecto, el cual considero bastante innovador y, en el caso de que salga bien, de gran utilidad.

Mis errores y tercer proyecto

Hoy me gustaria comentar dos aspectos:
PRIMERO:
He estado hablando con la profesora sobre mi Weblog y Portafolios y me he concienciado de que en ellos, prima el exponer un gran cúmulo de conocimientos adquiridos sobre mis propias concepciones y reflexiones sobre los mismos. Aunque he de decir que pienso que estas son abundantes pero que deberían de ser más y mejores.
Esto me ha supuesto una decepción conmigo misma, ya que siempre me exijo al máximo pero a la vez pienso que he trabajado bastante. Tal y como se precisa en esta Sociedad de la Información necesito urgentemente adquirir en mi una primacía de la reflexión análisis crítico de los conocimientos antes que su acumulación.
¡Este es mi gran error¡ Espero que a partir de ahora todo cambie. Pero al ver que estamos a final de curso temo que esto tenga unas consecuencias muy negativas para mi.

SEGUNDO:
Hemos comenzado a realizar el 3º proyecto y me parece complicado pero muy motivador, interesante y enriquecedor.
En mi grupo pretendemos realizar un proyecto de integración de las NTICS en la escuela basado en la realización de proyectos globales ya que consideramos:
 La multiculturalidad existente hoy en día como uno de los pilares definitorios de nuestra sociedad y por lo tanto es esencial un conocimiento y alfabetización global, un pleno conocimiento y comprensión de la SOCIEDAD en que vivimos en todos sus aspectos.
 La urgencia de la adquisición de unos mecanismos de búsqueda, estructuración y análisis crítico de la información para así adquirir una autonomía en el medio.
 Un aprendizaje colaborativo/la creación de Comunidades de Aprendizaje en las cuales se integre toda la Comunidad Educativa y la Sociedad en general.
 Un conocimiento y dominio de las NTICS.
 Una utilidad de los conocimientos adquiridos
Más adelante contaré como acontece el proceso de este, nuestro proyecto, el cual considero bastante innovador y, en el caso de que salga bien, de gran utilidad.

Evaluacion de las Web Quest y Peer-Mail 2

Estos días hablando con algunos compañeros de clase sobre la Weblog me di cuenta de que me olvidé comentar que en una de las últimas clases estuvimos comentando las Web Quest ya corregidas que hemos hecho.
Con ellas hemos aprendido de los errores de mi grupo y de los demás. Particularmente en la que analicé yo, LAS ESTRICCIONES, su principal defecto era el no funcionamiento de varios enlaces, una inclinación hacia el modelo conductista debido a que la mayoría de actividades eran búsqueda de información en libros o en la red, y una confusión en la concepción y realización de los procedimientos, ya que en el primero se pretendía la respuesta a la cuestión fundamental: las estaciones y los fenómenos carácterísticos de cada uno.
En cuanto a la de mi grupo: nadie la ha evaluado y mi punto de vista es que: esta muy bien hecha con un buen funcionamiento de los enlaces y unas partes bien estructuradas y desarrolladas, los defectos que le veo son que le haría falta más imágenes y unos enlaces más precisos y acordes con la temática que tratamos, los tsunamis.
En esta actividad de evaluación me he dado cuenta de lo complejo que es realizar una guía de evaluación pero también de la gran importancia de la misma, lo cual junto al hecho de haber aprendido de nuestros errores es lo esencial de esta actividad para mi proceso de aprendizaje.
Hoy en casa, un amigo de mi hermana le comentó que hay un programa para bajar información de Internet que es lo más nuevo y que esta genia, es el: Peer-2Mail. Además dijo que era muy fácil de manejar, que es muy parecido al e-mail. Yo le pregunte como funcionaba y, sinceramente no me enteré de mucho, así que tendré que ponerme manos a la obra e investigar ¡Espero tener muy pronto buenos resultados¡

¡QUE SUSTO¡

Hoy 26 de mayo escrito para comentar que me he llevado un susto espantoso ya que los enlaces de mi portafolios no funcionaban. Esto fue debido a que no escribí correctamente las direcciones ¡Que susto!

Durante estos días he hallado más evidencias entre las cuales, por falta de tiempo, destaco unas pocas:

a)Un grupo de diapositivas sobre Educación y NT en las que se hallan:
** Ejemplos de la aplicación de las NT en la Educación.
** Características de las NT.
** Limitaciones y objeciones hacia las NT resaltando la supresión del contacto directo a pesar de la brevedad de sus contenidos son muy claras y elaboradas.
b) Una entrevista sobre la comunicación en los entornos virtuales con la que me conciencié de:
** El acceso desigual a las NT que hay en la sociedad y la urgencia de su erradicación.
** Las principales tendencias de la comunicación virtual, en las cuales resalto la participación activa del usuario en los contenidos y que los mayores usuarios son los jóvenes y los empresarios.
c) El artículo ETICA EN LA PUBLICIDAD EN INTERNET en el que se destacan:
** La influencia que ejerce la publicidad en la sociedad, a la cual aliena y le quita su libertad debido a que carece de unas pautas éticas que la rijan.
** La standarización de Internet y del Consumidor Virtual haciendo hincapié en su derecho a ser libre.
** Que la publicidad debe seguir estas normas: no forzar, engañar ni ilusionar vanamente.

FUNDACION AMANCIO ORTEGA Y MODELO PARA LA INTEGRACION DE LAS NT EN LA EDUCACION

Hoy 20 de mayo he entrado en la Fundación Amancio Ortega, concretamente en su proyecto PONTE DOS BRAZOS y he leído varios artículos de Eduteka.

En cuanto al proyecto Ponte dos Brazos me parece espléndido. En todos sus apartados he hallado métodos e ideas sensacionales para una integración de las NT en la educación y por lo tanto un desarrollo de la Sociedad del Conocimiento y así de la humanidad.

** En Proyecto:
a) Coincido totalmente en los dos intereses que lo originaron, la educación y las NTICS, y en su concepción de que la tecnología es un medio y no un fin en si misma, de su proyecto como un proyecto educativo.
b) Su concepción del proyecto como un proyecto-piloto a partir del cual cada centro elaborará el suyo y su idea de ayudar a implantar sus resultados en el sistema educativo.
c) Al igual que ellos pienso que para tener y mantener un proyecto es indispensable: una formación de toda la comunidad educativa, una adecuada disposición de infraestructuras y recursos en los Centros y una colaboración con instituciones públicas.

** En formación de formadores:
a) Buscan que todo lo aprendido se integre en la vida cotidiana.
b) Que el proyecto busca formar a todos los “formadores” del alumno, a toda la comunidad escolar.
c) El programa de formación permanente dirigido a padres y profesores y todas las actividades que tiene: visitas, charlas, cursos de formación, intercambios, etc.
d) Su laboratorio de prácticas es muy bueno para que todos los miembros de la Comunidad Educativa sepan usar y evalúen los nuevos avances.
Con el programa y el laboratorio obtendrán una visión crítica y realista de las NT y la información que aportan.

** En tecnología y renovación pedagógica en las aulas destaco:
a) La convivencia de materiales tradicionales con los nuevos recursos didácticos.
b) El estudio previo que hacen de las necesidades.
c) Las obras de acondicionamiento.
d) El hecho que desde la Educación Infantil haya ordenadores en todas las aulas y el uso de portátiles.
Pienso que con el portátil profesor y alumno aprovechan mas su tiempo.

** En renovación pedagógica.
Al igual que ellos considero que tecnología y pedagogía son imprescindibles para la renovación educativa pero siempre subordinados a este fin.

Para concluir he de decir que al igual que los docentes de este proyecto pienso que el uso de las TICS como recurso didáctico en el aula favorece un aprendizaje más rápido y completo, la cooperación y la autoestima.

Hoy también he leído el artículo de Eduteka: UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TICS EN EL CURRÍCULUM.
Al igual que su autor pienso que el dominio de las NTICS es un requisito esencial para ser competente y que mejoran el aprendizaje (más amplio, adaptado y significativo), y que su integración depende de varios factores:
 Recursos tecnológicos (hardware y software)
 Filosofía pedagógica y competencia tecnológica de los profesores.
 Disponibilidad y uso de los contenidos apropiados.
 Apoyo administrativo, pedagógico y técnico que ofrezca la institución.
Pienso que si falla uno de estos factores no se llevará a cabo la integración.

De todos los factores resalto:
1) En cuanto a los recursos tecnológicos me inclino totalmente a favor de los más completos, de tener uno para cada dos alumnos y del modelo distribuido donde los computadores se instalen en todas las aulas, ya que hoy día veo muy difícil el uso de portátiles sobre ruedas y que la conectividad debe implicar una cobertura en todos los rincones de los centros, inclinándose por una conexión inalámbrica, y que la capacidad de conexión se adecue a la cantidad de usuarios y al tipo de uso que se le da a la red.
2) En cuanto a los educadores, para la integración de las NTICS considero básicas:
 Una competencia tecnológica básica (comprender y usar las herramientas
del sistema operativo, los programas principales, Internet) y saber usar las NTICS para la enseñanza.
 Un cambio en sus creencias y prácticas. Aquí pienso que es preciso que
adquieran un enfoque constructivista, un aprender con las NTICS ya que con ella: se produce un aprendizaje mas relevante/significativo/funcional y cooperativo, aumenta la motivación y se adquieren habilidades de nivel alto y bajo (memorización, comprensión, análisis, etc...).

Pero he de añadir que para que este modelo constructivista pueda ejercerse verdaderamente son esenciales los Programas de Formación del Profesorado, de ahí mi consideración de que sea urgentísima su puesta en marcha.

3) En cuanto a los contenidos considero que deben de estar disponibles, usarse
correctamente y sobre todo hacer un análisis crítico de cada uno antes de integrarlos ya que no todos son igual de beneficiosos y su elección tiene que basarse en los objetivos educativos. En mi opinión deben ser: pertinentes, actualizados, auténticos, manipulables y de acceso instantáneo-
Los contenidos deben de usarse para representar, analizar y comunicar lo que uno sabe y para construir su saber y no para coger el saber de ellos. Deben de ser las herramientas de la mente. Coincido totalmente en su clasificación en estos cuatro grupos: herramientas de organización, de interpretación, de modelado, de construcción de conocimiento y de comunicación y colaboración.

4) En cuanto al apoyo constitucional considero básicos:
 Un apoyo tanto de la administración del centro como la del distrito escolar.
 Un plan, un comité y presupuesto de tecnología.
 Una política de capacitación permanente para el profesorado y unos fondos especiales para participar en programas experimentales.
 Una dotación de pedagogos y técnicos.

Todo ello vendría a formar una infraestructura tecnológica que busque: diseñar nuevos ambientes de aprendizaje, comprometer a la comunidad educativa y capacitar a los profesores, infraestructura esencial para la integración de las NT.

CRAESCUELA

Hoy 19 de mayo he accedido a la CRAESCUELA y me ha impactado ya que yo pensaba que todos sus ideales y muchas de sus metas, con las que estoy totalmente de acuerdo, eran casi inalcanzables en la práctica. De ella destaco:

 Me impactó el hecho de que en un aula estén alumnos de diferentes niveles y de que estuvieran integrados en su medio. Ví que todo ello conlleva a un aprendizaje más completo, válido y autónomo.
 Sus principales objetivos (el aprendizaje vinculado al medio, interrelación entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, y el aprovechamiento de todo lo que ofrecen las NT, para ello, para el aprendizaje haciendo que los alumnos sean agentes activos, etc.) son los requisitos imprescindibles para un desarrollo social.
 La forma mediante la cual le enseña a los alumnos el concepto de Internet: una red de cuerdas y la circulación de letras y palabras.
 Sus actividades:
** E-cuentos: Fabuloso por su fomento de la creatividad e intercomunicación
entre alumnos y profesores.
** Teclado: Método muy productivo ya permite verlo como un medio de
escritura y multimedia.
 Los cuentos secuenciales son fabulosos para el trabajo con las imágenes.
 El pirata virtual es un método fantástico para el aprendizaje de la lectura.

En mi opinión este sistema de enseñanza es uno de los más eficaces y productivos que conozco. Pero el problema es que para llevarlo a cabo hace falta una alfabetización y competencia tecnológica que aún no poseemos.
Por ello es prioritario que nos pongamos manos a la obra.

LA CANAL

Hoy 17 de mayo en entrado en el Colegio Público La Canal: ¡Es impresionante todo lo que hacen¡
Me ha parecido maravilloso el apartado de La Máquina de tiempo: Wanco 1900 ya que

 Su presentación es maravillosa: divertida, clara con dibujos preciosos, etc.
 Gracias a él he podido conocer el ambiente y la forma de vida de esa época: oficios, actividades, paisajes, gustos, cultura, etc.
 Concienciarme del cambio/evolución que supuso la llegada de las NT a la sociedad en todos sus aspectos cultura, ocio, oficios, etc.

De todo esto documento y la forma de vida que nos muestra destaco:
a) El instituto/la educación es gratuita, lo cual favorece el acceso a la enseñanza a los más desfavorecidos y en él en secundaria prima la enseñanza de Naútica,
teneduría de libros, profesiones que hoy en día ya no están consideradas.

 La primacía de la pesca, industria conservera, calafates, malleras y marinos
destacando que:
a) En todas ellas el trabajo era manual, sin aperos, máquinas y con animales y barco como único medio de transporte lo cual les originaba un exhaustivo esfuerzo, duración y ausencias.
b) La separación sexual que había en ellos.
c) La revolución que supuso en la industria la llegada del vapor.
d) El uso de materiales y procesos y ejercitamiento de oficios están en muchos casos “en el baúl de los recuerdos” o que las ejercen máquinas: hojalata, redes, clasificadora, empacadora, etc.

 El gran tiempo y atención que le dedicaban al trabajo y el escaso dirigido al
ocio lo cual lleva a un deterioro de sus instalaciones.

Con este documento veo sobre todo el hecho de que la llegada de las NT produjo un gran desarrollo en las profesiones y cultura haciendo que disfrutemos más de la vida y esta no sólo sea trabajo y más trabajo.

LA CANAL

Hoy 17 de mayo en entrado en el Colegio Público La Canal: ¡Es impresionante todo lo que hacen¡
Me ha parecido maravilloso el apartado de La Máquina de tiempo: Wanco 1900 ya que

 Su presentación es maravillosa: divertida, clara con dibujos preciosos, etc.
 Gracias a él he podido conocer el ambiente y la forma de vida de esa época: oficios, actividades, paisajes, gustos, cultura, etc.
 Concienciarme del cambio/evolución que supuso la llegada de las NT a la sociedad en todos sus aspectos cultura, ocio, oficios, etc.

De todo esto documento y la forma de vida que nos muestra destaco:
a) El instituto/la educación es gratuita, lo cual favorece el acceso a la enseñanza a los más desfavorecidos y en él en secundaria prima la enseñanza de Naútica,
teneduría de libros, profesiones que hoy en día ya no están consideradas.

 La primacía de la pesca, industria conservera, calafates, malleras y marinos
destacando que:
a) En todas ellas el trabajo era manual, sin aperos, máquinas y con animales y barco como único medio de transporte lo cual les originaba un exhaustivo esfuerzo, duración y ausencias.
b) La separación sexual que había en ellos.
c) La revolución que supuso en la industria la llegada del vapor.
d) El uso de materiales y procesos y ejercitamiento de oficios están en muchos casos “en el baúl de los recuerdos” o que las ejercen máquinas: hojalata, redes, clasificadora, empacadora, etc.

 El gran tiempo y atención que le dedicaban al trabajo y el escaso dirigido al
ocio lo cual lleva a un deterioro de sus instalaciones.

Con este documento veo sobre todo el hecho de que la llegada de las NT produjo un gran desarrollo en las profesiones y cultura haciendo que disfrutemos más de la vida y esta no sólo sea trabajo y más trabajo.