FUNDACION AMANCIO ORTEGA Y MODELO PARA LA INTEGRACION DE LAS NT EN LA EDUCACION

Hoy 20 de mayo he entrado en la Fundación Amancio Ortega, concretamente en su proyecto PONTE DOS BRAZOS y he leído varios artículos de Eduteka.

En cuanto al proyecto Ponte dos Brazos me parece espléndido. En todos sus apartados he hallado métodos e ideas sensacionales para una integración de las NT en la educación y por lo tanto un desarrollo de la Sociedad del Conocimiento y así de la humanidad.

** En Proyecto:
a) Coincido totalmente en los dos intereses que lo originaron, la educación y las NTICS, y en su concepción de que la tecnología es un medio y no un fin en si misma, de su proyecto como un proyecto educativo.
b) Su concepción del proyecto como un proyecto-piloto a partir del cual cada centro elaborará el suyo y su idea de ayudar a implantar sus resultados en el sistema educativo.
c) Al igual que ellos pienso que para tener y mantener un proyecto es indispensable: una formación de toda la comunidad educativa, una adecuada disposición de infraestructuras y recursos en los Centros y una colaboración con instituciones públicas.

** En formación de formadores:
a) Buscan que todo lo aprendido se integre en la vida cotidiana.
b) Que el proyecto busca formar a todos los “formadores” del alumno, a toda la comunidad escolar.
c) El programa de formación permanente dirigido a padres y profesores y todas las actividades que tiene: visitas, charlas, cursos de formación, intercambios, etc.
d) Su laboratorio de prácticas es muy bueno para que todos los miembros de la Comunidad Educativa sepan usar y evalúen los nuevos avances.
Con el programa y el laboratorio obtendrán una visión crítica y realista de las NT y la información que aportan.

** En tecnología y renovación pedagógica en las aulas destaco:
a) La convivencia de materiales tradicionales con los nuevos recursos didácticos.
b) El estudio previo que hacen de las necesidades.
c) Las obras de acondicionamiento.
d) El hecho que desde la Educación Infantil haya ordenadores en todas las aulas y el uso de portátiles.
Pienso que con el portátil profesor y alumno aprovechan mas su tiempo.

** En renovación pedagógica.
Al igual que ellos considero que tecnología y pedagogía son imprescindibles para la renovación educativa pero siempre subordinados a este fin.

Para concluir he de decir que al igual que los docentes de este proyecto pienso que el uso de las TICS como recurso didáctico en el aula favorece un aprendizaje más rápido y completo, la cooperación y la autoestima.

Hoy también he leído el artículo de Eduteka: UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TICS EN EL CURRÍCULUM.
Al igual que su autor pienso que el dominio de las NTICS es un requisito esencial para ser competente y que mejoran el aprendizaje (más amplio, adaptado y significativo), y que su integración depende de varios factores:
 Recursos tecnológicos (hardware y software)
 Filosofía pedagógica y competencia tecnológica de los profesores.
 Disponibilidad y uso de los contenidos apropiados.
 Apoyo administrativo, pedagógico y técnico que ofrezca la institución.
Pienso que si falla uno de estos factores no se llevará a cabo la integración.

De todos los factores resalto:
1) En cuanto a los recursos tecnológicos me inclino totalmente a favor de los más completos, de tener uno para cada dos alumnos y del modelo distribuido donde los computadores se instalen en todas las aulas, ya que hoy día veo muy difícil el uso de portátiles sobre ruedas y que la conectividad debe implicar una cobertura en todos los rincones de los centros, inclinándose por una conexión inalámbrica, y que la capacidad de conexión se adecue a la cantidad de usuarios y al tipo de uso que se le da a la red.
2) En cuanto a los educadores, para la integración de las NTICS considero básicas:
 Una competencia tecnológica básica (comprender y usar las herramientas
del sistema operativo, los programas principales, Internet) y saber usar las NTICS para la enseñanza.
 Un cambio en sus creencias y prácticas. Aquí pienso que es preciso que
adquieran un enfoque constructivista, un aprender con las NTICS ya que con ella: se produce un aprendizaje mas relevante/significativo/funcional y cooperativo, aumenta la motivación y se adquieren habilidades de nivel alto y bajo (memorización, comprensión, análisis, etc...).

Pero he de añadir que para que este modelo constructivista pueda ejercerse verdaderamente son esenciales los Programas de Formación del Profesorado, de ahí mi consideración de que sea urgentísima su puesta en marcha.

3) En cuanto a los contenidos considero que deben de estar disponibles, usarse
correctamente y sobre todo hacer un análisis crítico de cada uno antes de integrarlos ya que no todos son igual de beneficiosos y su elección tiene que basarse en los objetivos educativos. En mi opinión deben ser: pertinentes, actualizados, auténticos, manipulables y de acceso instantáneo-
Los contenidos deben de usarse para representar, analizar y comunicar lo que uno sabe y para construir su saber y no para coger el saber de ellos. Deben de ser las herramientas de la mente. Coincido totalmente en su clasificación en estos cuatro grupos: herramientas de organización, de interpretación, de modelado, de construcción de conocimiento y de comunicación y colaboración.

4) En cuanto al apoyo constitucional considero básicos:
 Un apoyo tanto de la administración del centro como la del distrito escolar.
 Un plan, un comité y presupuesto de tecnología.
 Una política de capacitación permanente para el profesorado y unos fondos especiales para participar en programas experimentales.
 Una dotación de pedagogos y técnicos.

Todo ello vendría a formar una infraestructura tecnológica que busque: diseñar nuevos ambientes de aprendizaje, comprometer a la comunidad educativa y capacitar a los profesores, infraestructura esencial para la integración de las NT.