Hacia un Nuevo Paradigma de Aprendizaje

Hoy 1 de junio mirando en la Weblog de nuestra profesora he accedido al artículo HACIA UN NUEVO PARADIGMA DE APRENDIZAJE. Tras su lectura he concluido que:
 Dadas las características del mismo, de sus entornos y de la actual sociedad éstos se hacen cada vez mas necesarios y es urgente su implantación pero para ello precisamos un cambio en la concepción tradicional de la e-a y por lo tanto en todo el sistema educativo hacia una constructiva ya que esta concepción y sus consecuencias [como: la organización de la enseñanza (currículum, metodología, organización, e-t y de alumnos, recursos, etc.), la evaluación en los exámenes nacionales que posibilitan el acceso a la vida laboral, etc..] son las que originan las dudas e impiden ver la completa validez de estos entornos.
 La sola incorporación de las NTICS no genera el cambio hacia estos entornos de aprendizaje sino que son un medio que dependiendo de cómo se usen lo potenciarán o mantendrán el modelo tradicional.
Por ello considero básico para este cambio además de la adquisición de una teoría constructivista un análisis crítico de cada una de las potencialidades y defectos que tienen en esta nueva visión de la educación tanto su maquinaria como sus contenidos el cual tendrá como requisito previo indispensable una alfabetización y competencia tecnológica en el profesorado.
Pienso que mientras no cambiemos de enfoque no nos sacaremos la venda que tenemos en los ojos.
En mi opinión una de las causas que impiden este cambio de enfoque es la “comodidad” presente tanto en el profesorado, administración/dirección y alumnado. Pienso que hoy en día vamos a lo fácil, a lo ya hecho, a lo cómodo que cuanto menos hagamos mejor y mirando hacia el futuro pienso que esta ideología no nos llevaría a ningún camino.